如何利用教务宝搭建课程框架？

一、一般专业课程增设

特别注意：专业课程的增设只和政府机构的专业课程类别相关，无须在专业课程名称中所带讲课同学、科穴、产品价格等重要信息。

1.类别一

政府机构专业课程有相同专业课程、听课数目、级别…收费项目相同，但对统计数据明确要求相对较低，无须晓得每一明晰专业课程的精确课消。

专业课程增设：间接依照专业课程大类加进一般专业课程。（每一小学生的客单价都能相同，在小学生买回专业课程网页可具体内容输出）

2.类别二

政府机构分成相同专业课程、年级数目、级别，收费项目各有不同，政府机构外部有严苛界定且对于统计数据数字有严苛把关。

专业课程增设：明晰各类别专业课程，逐个加进到控制系统。

二、通课增设

1.什么情况下需要增设通课？

什么样的专业课程增设需要加进通课？请看以下两个例子：

小学生5000元买回50个课时，其中规定语文30课时，数学20课时：无须增设通课，给小学生分别买回语文、数学课即可。

小学生5000元买回50个课时，可上语文、数学、英语，上满50课时为止：请根据通用范围增设通课。

2.通课特别注意事项

1.通用专业课程只用于小学生的专业课程买回登记，排课消课作用于通课的子专业课程。

举例：小学生买回20课时通课，名为辅导通课（通用范围包含语文、数学），则学员合约专业课程为“辅导通课”，当学员上了语文/数学课，其“辅导通课”的课时相应减少。

2.通用专业课程及其子专业课程同时有剩余课时，会造成交叉消课

举例：政府机构给小学生买回了名为“辅导通课”（通用范围包含语文、数学）的通用专业课程，还没有消完全部课时，又给小学生买了“数学”一般专业课程，控制系统无法判断消课优先级，则会造成消课数据不精确。

3.通课的子专业课程最好单价相近

通课内所有子专业课程的单价控制系统都默认相等，若把班课和一对一这样产品价格相差较大的专业课程放在一门通课内，则需要慎重考虑。

三、套餐增设

1.什么是套餐？

当政府机构通常以固定的规则（价钱、课时、时间）来售卖专业课程时，我们能把这一规则固定为套餐

举例：琴行有钢琴课，一般只分两种形式来卖，16课时2000；24课时3000，则能增设如下套餐：

2.套餐必须要增设吗？

套餐不是必须增设的，只是增设以后能让学员购课以及重要信息的录入更便捷。

1.小学生能间接扫描套餐码支付专业课程费用，所有重要信息自动录入控制系统。

2.给学员购课时能间接选择套餐，无须逐个文本框手动加进。

四、专业课程和年级增设有何区别？

专业课程增设中，需要加进政府机构的基本专业课程品类，例如语文、数学、英语…，同听课日期、时间段无关

年级增设可根据政府机构实际情况分班，一般常见的的规则如下：

1.年级专业课程单一，相同时间班次多

举例：年级增设如下，但专业课程增设只有一门“吉他”课。

2.小学生年龄层次丰富，依照年龄/年级分班

举例：年级增设如下，但专业课程增设只有一门“英语”课（也可分别增设幼儿、少儿、成人英语课）。

3.专业课程丰富，依照专业课程分班

举例：年级增设如下，但专业课程增设只有“语文”、“数学”课（也可分别增设高一语文、高一数学、高二语文…）

4.兼有以上两种或多种情况

举例：年级增设如下，但专业课程增设只有“油画”、“水彩”（也可分别增设为油画基础、油画提高、水彩基础…）

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