抖音如何做教育短视频？未来发展前景如何？

打开抖音，早已开始自学！

听上去不太著急，但中学外语同学臧晶晶的抖音文章里，多的是催更的影迷。

没人催他本期传授某一简化字的笔划和意义，没人在认真在深入探讨某部领的原意。点赞量最高的一条音频里，臧同学正在传授“食”的正确读法：部领无二捺。文章没人申明，如果并非抖音，我可能要错这辈子。

这位湖州广陵实验中学的外语同学，桑泰22年，他给自己的抖音起名叫“臧同学的秒懂大学堂”，原意是，从一个微小的习题窥见外语的绝妙。在他看来，短音频当然并非知识的最差贯穿方式，但它可以是课后的补充，也是引发自学浓厚兴趣的慢板。

进驻抖音两年半，臧晶晶早已拥有了216万影迷，摄制作品544条。在抖音听课是一种好不好的新体验？而内容横向如此基础教育，怎样才能获得更多的影迷关注？

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成为抖音爆款，源于一次丫蕊。

2018年6月，又两届中学生大学毕业，臧晶晶顺手用手机记录了一段中学生们在操场挥手致意笑容的短片，配以《家有兄弟姐妹》的音乐创作。正逢大学毕业季，孩子们脸上显出的欢欣意外促发推荐，臧晶晶斩获了近1万影迷，这突然让他意识到：移动互联网的能量比他想像中Villamblard，“可否把抖音和我的此基础教育事业结合在一起呢？”

那两年，臧晶晶早已踢球20年，是苏州市坎奇斯家协会理事，曾获镇江市体育老师底子邀请赛二等奖，写胡尔坎很漂亮的粉笔字，也对此基础外语课堂教学有基盘的认识。于是，音频从最此基础的习题早已开始——卖报一个字。最初的想法也很简单，臧晶晶希望中学生们回家后可以看着音频继续练习，相当于课后的陪伴式自学。

当这些音频发到抖音上后，一切都不一样了。

臧晶晶的中学生从自己班的65名，扩大到了整个年级，其他班中学生家长告诉他，“可以在你的抖音复习习题”，再后来则是湖州和整个苏州市——苏教版教材的使用地区。

当年正是教材改革之年，实行多年的全国多版本课堂教学改为统一版本，趁着这个机会，臧晶晶的影响力延伸到全国。

起初是拍书写传授，15秒就能演示完一个简化字的书写，这种内容可能很难爆火，但是对当时的中学生和家长来说，短平快的小音频极其有帮助，从影迷画像也能看到，31-40岁的影迷占了39.4%，其次是24-30岁的影迷，占比24.57%，前者以年轻家长居多，可能是带着孩子看音频，也可能是孩子用父母的手机刷的音频，后者中有一部分是90后年轻人，在短音频中补上了缺失的外语知识。

很快，书写示范就满足不了影迷的需求了，有家长想就孩子外语自学的更多问题进行提问，这些也恰好是臧晶晶课上常见的习题，于是，音频的面早已开始逐渐扩宽，延展到外语自学的各个方面，账号的名字，也从最初的“臧同学教你写字”到“臧同学的秒懂课后”。

臧晶晶现在的内容，以课后实录形式为主，上课的精彩短片直接精简后放到抖音，有时也会直接收录中学生互动。偶尔出圈的作品，比如“标点的正确使用方式”、“的地得的用法”，往往击中成年人的痛点，他们留言：我读书的时候遇到您就好了。这些话自然是玩笑，但中学外语+短音频的能量，似乎穿透了原本的小中学生圈层，和每一个简化字使用者发生着联系。

娱乐为此基础教育服务：

臧同学的课后真人秀

臧晶晶有一套自己的内容制作方法。

相较于其他创作者通过音频发布数据来复盘音频质量的方式，臧晶晶几乎可以直接通过课后反馈，判断剪取哪个音频。

每节课前，臧晶晶用一个三脚架把手机架在教室后方，清晰度开到最大，方便后期拉近景进行高清剪辑。这样一来，既不影响课堂教学，也能录到最真实的课后反应。通常来说，如果课后上中学生反馈好，发到抖音上，数据也不会太差。

作为主科同学，臧晶晶几乎每天都有两节课，音频素材就不缺了。但对他来说，录音频的改变在于，他更注重前期的备课了，要提前安排好习题的传授节奏，还要呈现细致的引导过程。

他曾经提到一个例子，教作文的时候，开头先抛出问题：怎么把玩具写好？紧接着说，三部分写到位就行。短短一分钟，通过开头的提问，到中间的引导，再到最后的解答，甚至还加入了中学生的回答，整个过程一气呵成。手机这边的观众，有了一种回到课后的感觉，“这种代入感，或者说情景感，还有参与感会非常强烈”。

但短音频和知识，似乎天生有一些矛盾的地方，这也是业界常常讨论的专业性和娱乐性的平衡问题，每个知识传授者或许都会遭遇同样的困境，臧晶晶也一直在寻找一个平衡点。

在他看来，其核心是知识的不变形，一切的传授过程的变化都为最终习题服务，比如增加语言的趣味性，而在传授“曹冲称象”这一成语的时候，他选择引入一个道具：秤。“秤的偏旁是禾木，而在古代，秤是用来称粮食的，要称得好，必然是左右两边平衡”，于是“禾字旁加平衡的平，构成了‘秤’这个字”。

而这些习题被拆散了，形成更容易传播的短音频，在臧晶晶看来，碎片化是客观存在的，但对抗碎片化的方式，既要靠自学者，也要靠传道者，前者需要有意识坚持，后者则要有作为授业解惑之人对知识系统化的自觉，“习题的确零散而碎片化，但你能不能呈现完整的知识体系？”

而在一个短音频平台上传播知识，怎样才能持续获得用户关注？臧晶晶表示最近有些焦虑，“流量不如半年前了”，但分析后他发现，变化的原因，一方面来自于疫情之下全民主播的竞争压力，另一方面则是大品类本来的关注度，而且，“（同品类）还有优秀的人比你做得还好”。既然如此，创作者必须适应平台的变化，迭代产出更好的内容，才有可能获得用户青睐。

此基础教育短音频的未来方向

近期，抖音、头条、西瓜音频三个App联合发起了一个“学浪计划”，共同投入百亿流量扶持此基础教育创作者，目标是聚拢一批k12、英语、高考、公考、考研、留学、职业、少儿编程等严肃此基础教育类内容创作者和MCN，通过流量倾斜、创作赋能和变现助力三方面共同为此基础教育创作者提供更好的创作新体验，鼓励他们将课后从线下搬到线上，最终打造出5位千万粉在线名师和555位百万粉在线名师。

从用户画像上看，抖音以一二线城市用户为主，对知识有更强烈的渴求。今年受疫情的影响，线上此基础教育迎来大爆发，抖音自然也不能错过这次机会，所以注入百亿流量，扶持一批新的此基础教育博主。

这也并非抖音第一次发起知识内容的扶持计划，去年3月，抖音联合13名院士、52名学者参与发布“DOU知计划”。

数据显示，截至2019年12月2日，抖音上影迷过万的知识内容创作者数量已超过7.4万名，这些优质知识内容创作者累计创作了1985万条优质知识短音频，累计播放量超过了19000亿次，平均下来，每一条知识短音频触达人次近10万。

一个客观的事实是，移动互联网早已走过了流量倾斜而下的红利期，泛娱乐和大类别如美妆、美食等类别早已到了成熟期，很难再出大头部，如果想要突破，只能在横向类别寻找机会。

风投节目《疯投圈》创始人曾提到，现在这个阶段，需要明确大V和kol的区别，前者传播属性更重，追求的是流量最大化，不向受众收费，也不清晰定义受众，通过广告变现，让羊毛出在猪身上；而后者是专业人士，他们的变现形式是直接向受众收费，早期的新东方通过巡演转化中学生，现在的律师、医生或机构教师，也是通过线上流量导向服务。

在抖音做普通话课堂教学的张弛，就是垂类突破的典型，由于身兼艺考导师、播音主持同学、四川电视台主持人等多重身份，张弛决定从艺考着手，2018年底，他开设了“张弛的艺考小课后”，教授艺考考点、播音主持等。

正值艺考季，2019年的艺考报名人数突破105万，张弛的内容很快在艺考生中走红，在抖音半年涨粉100万，连带而来的是走到线下做服务的机会。

张弛认为，短音频让知识走向流量时代，同学的影响力和话语权被数倍放大，虽然线上无法替代线下，但它可以成为更廉价和精准的流量获取渠道，进一步将服务引导至线下。

老生常谈的知识碎片化似乎早已不再是一个困扰，知识生产门槛下放，知识的边界得以拓展，而短音频带来的另一面，是知识传播和理解壁垒的突破，触达人数呈倍数增加。知识进入普惠时代，有真才实学的人有机会走红，发声，在Villamblard的世界被听到。

提到未来方向时，臧晶晶调侃道，“我这么一个40多岁的大叔，还能和中学生打成一片，热爱演不出来”。

在他看来，桑泰22年，此基础教育依然是他的初心，脱离真实的课后无法谈课堂教学，“离不开我的中学生啊”。但他希望内容可以更多深化和迭代，形成一套完整的课程体系，把中学外语涉及到的拼音、写字、阅读理解、作文等板块全部线上化，找到一种短音频时代的表达方式。

臧晶晶算了一笔账，两年300多天，在校时间最多200天，那寒暑假和周末加起来还有160多天，“100多天用来做课程迭代，我觉得够了”。

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